PROFESORADO DE INGLÉS PARA EL TERCER CICLO
DE LA EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA Y LA EDUCACIÓN POLIMODAL
(Resolución Nº 00030/03 y 4664/03)
TITULO OFICIAL CON VALIDEZ NACIONAL
Título: Profesor de Inglés para el tercer Ciclo de la E.G.B y la Educación Polimodal
Duración: 4 años
TITULO INTERMEDIO
PROFESORADO DE INGLÉS PARA EL PRIMERO Y
SEGUNDO CICLO DE LA EDUCACIÓN GENERAL BÁSICA
(Resolución Nº 13296/99)
TITULO OFICIAL CON VALIDEZ PROVINCIAL
Título: Profesor en Inglés para el Primero y Segundo Ciclo de la E.G.B.
Duración: 3 años
La Formación de Profesores de Inglés parte de una visión totalizadora de la Lengua, sin fragmentaciones disciplinares. A efectos de la organización de los contenidos, se han considerado tres perspectivas específicas:
Lengua y Expresión Oral. En esta Perspectiva se incluyen contenidos de Fonética, integrados a Lengua a fin de hacer en la Lengua Extranjera y con ella.
Lengua y Expresión Escrita. Esta Perspectiva se propone sistematizar la lengua mediante la Gramática, transformándola tanto en instrumento como en objeto de estudio.
Lengua y Cultura. Incluyen los contenidos que hacen a la dimensión histórica y cultural de la Lengua. Esta se asume como medio de estudio, vía de acceso a la cultura y como instrumento de análisis y de expresión, tendiendo a la integración de Expresión Escrita y Expresión Oral.
El desarrollo de las competencias correspondientes a cada Perspectiva, conducirá al logro de la actuación comunicativa eficiente, es decir, la utilización adecuada de los distintos códigos, lingüísticos y no lingüísticos, en contextos comunicativos variados y con distintos grados de formalización o planificación, en producciones orales o escritas.
INCUMBENCIA PROFESIONAL
Los graduados están habilitados para ejercer la tarea docente desde el primer ciclo de la E.G.B. y la Educación Polimodal.
OBJETIVOS INSTITUCIONALES
Formación integral de docentes en el área de Inglés para la E.G.B. y la Educación Polimodal, con una sólida formación académica.
Promoción de prácticas democráticas, pluralistas y participativas, a través de una actitud crítico reflexiva.
Reflexión permanente acerca del rol docente.
Compromiso de los futuros educadores con la capacitación y el perfeccionamiento.
PLAN DE ESTUDIOS
PRIMER AÑO
ESPACIO DE LA FUNDAMENTACIÓN PEDAGÓGICA
Perspectiva Filosófico Pedagógica I
Perspectiva Pedagógico Didáctica I
Perspectiva Socio Política
ESPACIO DE LA ESPECIALIZACIÓN POR NIVELES
Psicología y Cultura en la Educación
ESPACIO DE LA ORIENTACIÓN
Lengua y Cultura I
Lengua y Expresión Escrita I
Lengua y Expresión Oral I
ESPACIO DE LA PRÁCTICA DOCENTE
Espacio de la Práctica Docente I
SEGUNDO AÑO
ESPACIO DE LA FUNDAMENTACIÓN PEDAGÓGICA
Perspectiva Filosófico Pedagógica II
Perspectiva Pedagógico Didáctica II
ESPACIO DE LA ESPECIALIZACION POR NIVELES
Psicología y Cultura del Alumno de EGB 1 y2
ESPACIO DE LA ORIENTACION
Lengua y Cultura II
Lengua y Expresión Escrita II
Lengua y Expresión Oral II
Inglés y su enseñanza I
ESPACIO DE LA PRÁCTICA DOCENTE
Espacio de la Práctica Docente II
TERCER AÑO
ESPACIO DE LA FUNDAMENTACIÓN PEDAGÓGICA
Perspectiva Filosófico Pedagógica Didáctica
Perspectiva Politico Institucional
ESPACIO DE LA ESPECIALIZACIÓN POR NIVELES
Psicología y Cultura del Alumno de EGB 3 y Polimodal
ESPACIO DE LA ORIENTACIÓN
Lengua y Cultura III
Lengua y Expresión Escrita III
Lengua y Expresión Oral III
Inglés y su Enseñanza II
ESPACIO DE LA PRÁCTICA DOCENTE
Espacio de la Práctica Docente III
CUARTO AÑO
ESPACIO DE LA ORIENTACIÓN
Lengua y Cultura IV
Lengua y Expresión Escrita IV
Lengua y Expresión Oral IV
Inglés y su Enseñanza III
Expresión Oral y Escrita de Lengua Española
Segunda Lengua Extranjera (Italiano)
ESPACIO DE LA PRÁCTICA DOCENTE
Espacio de la Práctica Docente IV
HORARIOS DE CURSADA
TURNO MAÑANA: 8.00 A 13.00 HORAS
TURNO VESPERTINO: 17.30 A 22.30 HORAS
El alumno puede optar por cursar materias en ambas bandas horarias.
Equipo de conducción y Equipo Docente
Director General: Lic. Juan Carlos Udovin
Coordinadora Pedagógica: Lic. Andrea Kruder
Equipo Docente: Está conformado por especialistas altamente calificados para el trabajo en el nivel.
Modalidad de Evaluación
El plan de estudios contempla la cursada regular anual de cada una de las asignaturas, siendo necesario un mínimo de asistencia del 80%.
Cada asignatura puede ser acreditada en las siguientes modalidades: Acreditación con examen final, acreditación sin examen final.
Ingreso a Primer Año
Los aspirantes cursan previo al inicio del ciclo lectivo un Curso Introductorio orientado a diagnosticar las competencias necesarias para iniciar una carrera de Nivel Superior, identificar deficiencias y favorecer la conducción de esfuerzos que viabilicen su superación.
Además son evaluados en las competencias de Formación Básica. Los aspirantes que acreditaren las pruebas evaluativas de Nivel, ingresarán directamente en la Carrera. Serán evaluados según lo siguiente:
Comprensión de un texto escrito desconocido, reseñando sus ideas principales
Comprensión de un texto oral desconocido, reseñando sus ideas principales.
Redacción, narración sobre un tema asignado, desarrollado con coherencia y en respuesta al propósito del texto.
Comentario sobre un texto leído con anterioridad.
Respuesta al discurso imprevisible de un interlocutor sobre temas de la vida cotidiana.
Conversación fluida con aproximación a la corrección fonética, léxica y gramatical y con adecuación al contexto.
Los aspirantes que no acreditaran gozarán de un Curso Nivelatorio que les permita acceder a los saberes mínimos requeridos.
REQUISITOS DE INSCRIPCIÓN
Original y fotocopia de Título Secundario/polimodal registrado en el Consejo escolar del distrito de Residencia o constancia de alumno regular/título en trámite.
Original y fotocopia de 1ª y 2ª hoja de DNI
Original y fotocopia de Partida de Nacimiento
Certificación de acreditaciones previas en Inglés
Apto Psicofísico del año de ingreso (de entidad oficial)
